* 【第1842期】优课推送

  本文摘要：《义务教育语文课程尺度（2011版）》 明确划定： 初中生应该能够写简朴的议论性文章做到看法明确有理有据。 对初中生而言记叙文已经写了多年而议论文刚刚接触有畏难情绪而且自己也缺少写作议论文的方法和技巧所以不敢写或者写欠好。 杭州市紫金港中学的汪晓敏老师 独具匠心 以乐理乐章的形式设计了一堂生动有趣的议论文启蒙写作课 让我们一起来学习一下吧~ 以范文《最美的姿态》为例举行分析。

《义务教育语文课程尺度（2011版）》明确划定： 初中生应该能够写简朴的议论性文章做到看法明确有理有据。

对初中生而言记叙文已经写了多年而议论文刚刚接触有畏难情绪而且自己也缺少写作议论文的方法和技巧所以不敢写或者写欠好。

杭州市紫金港中学的汪晓敏老师独具匠心 以乐理乐章的形式设计了一堂生动有趣的议论文启蒙写作课让我们一起来学习一下吧~

以范文《最美的姿态》为例举行分析。

汪晓敏

（紫金港中学语文教研组长杨曙项目制首席教师事情室成员）

执教者言：本堂课是在九上学习议论文的基础上设计的一堂议论文写作启蒙课。思量到学生对于议论文这种文体相对比力生疏所以这堂初始启蒙课更多的是 希望学生能在脑海中形成一个关于“议论文写作”的宏观轮廓内容的富厚与完善可以在以后学习的历程中逐步深入。

教学目的

1. 明确常见议论文写作的 结构模式学习议论文段落的常见 出现方式。（基础点）

2. 熟悉议论文的 语言表达掌握议 论文论点论据的一致性。（重难点）

教学历程

问题导入

以本次期中考试的作文题目导入本次写作课请学生简朴分享自己的写作思路。

思考： 写作议论文我们到底应该掌握好哪些要素呢？

由学生的回覆引入议论文的界说:

第一乐章：学习议论文写作常见的结构模式

西湖语文 静待您来

执教人：

第二乐章：学习议论文段落的出现方式

出现两个议论文段落让学生 对段落的出现方式举行探索、发现预设学生提出“论据+分析”的结论。

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